الاسقاطات العمودية

الإسقاطات العمودية لبعض أشكال و الخطوط و المستويات و أيضا لبعض القطع.

التقني او التقنية

🔴التقنية هي الطريقة المتبعة أو الأسلوب لعمل شيء ما ،  و غالبا ما يطلق التقني على المواد أو التخصصات الصناعية حيث يطبقها الفرد المكون نظريا و تطبيقيا على أساس مبدىء علمي و تكنولوجي. و يكون متخصصا فيه. بحيث ينتج أو يصمم أجهزة أو آلات أو حتى أنه يقوم بالصيانة و الاصلاح لمختلف الالات أو الأجهزة أو الهياكل و العناصر المختلفة.

 
و تبدأ التقنية في البداية من حيث تطبيق الحلول للمشاكل أو لتمثيل الرسومات الهندسية البحثة تحت مبدىء متخصص أكان في المجال الميكانيكي أو الكهربائي أو الكتروني أو الحاسوب و الكمبيوتر أو مزيج بينهم .

التقنية لا حدود لها عبر الزمن منها ما يُعلم في المدارس أو مراكز التكوين و المعاهد او ذلك من طرف عارف أو خبير بالمجال ولها مبادئها الخاصة، فمنها ما يكتسب مع الوقت بالتجربة و بالخبرة و منها ما يكتسب بالتدريب.
و يبقى الفرد هو من يرقى بمستواه حسب مجهوده و مطالعته وبحثه و تجاربه في تخصص ما.
ولكل مجال تكنولوجي تقنياته الخاصة به يستغلها الإنسان لحل مشكل ما لتسهيل عمل ما، وهذا يكون بأخذ بعين الاعتبار السرعة و الجودة و التنمية لتلبية الحاجة .
كما تعرف كذلك التقنية على معرفة استخدام الوسائل و الاجهزة و الآلات لغرض معين كالاكتشافات ما تحت الأرض و أعماق البحار؛  التصنيع و الانتاج كذلك الرسم الهندسي و التقني البياني مع التحليل الدقيق و المعمق،  وكذا البرمجة في تخصصات الحاسوب و منها ما قد ظهر حديثا في اختصصات متعددة و منها ما هي مزيج بين مختلف العلوم التقنية و التكنولوجيات.
منها: أجهزة تستخدم لغات البرمجة و الكمبيوتر الطاقات و الطاقات المتجددة و الالكترونيك و المجالات الدقيقة و العلوم التكنولوجيا الأخرى حتى أن منها ما دخل في الميادين الطبية كذلك .

السنة الاولى ثانوي هندسة ميكانيكية

السنة الاولى ثانوي  هندسة ميكانيكية   الوحدة الأولى  01  :  المسعى التكنولوجي

تحتوي الوحدة الأولى على خمس فقرات و هي :

1.         التكنولوجيا

2.         المسعى التكنولوجي

3.         المؤسسة

4.     تقييس

5.     المواصفات

الوحدة الثانية 02 : الرسم التقني

تحتوي الوحدة الثانية  على ثلاث فقرات و هي :

1.مختلف الرسومات

2.عناصر التمثيل

3.  اختبر معلوماتك

الوحدة الثالثة 03 :  التمثيل الأورتوغرافي

 تحتوي هذه الفقرة على ست  فقرات و هي :

·       تعريف التمثيل الأورتوغرافي

·       مستويات الإسقاط

·      مبدأ الإسقاط

·      إسقاط منتج على المستويات الثلاث

·    تسمية و ترتيب المساقط

·       اختبر معلوماتك

الوحدة الرابعة 04 : الرسم و التصميم المدعم بالإعلامالآلي

تحتوي الوحدة  الرابعة على ثلاث فقرات وهي

                              :* تقديم البرمجية   CAO/DAO

* تخصيص ( تشخيص ) واجهةالعمل لكل أسلوب

·       اختبر معلوماتك

الوحدة الخامسة 05 : انجاز نموذج خيالي ثلاثي الأبعاد ( أسلوب قطعة )

تحتوي الوحدة الخامسة على محورين رئيسيين و هما :
   ــ تمثيل الأشكال الهندسية البسيطة
   ــ إصدار  تمثيل ثنائي الأبعاد  

الوحدة السادسة 06 : انجاز نموذج خيالي ثلاثي الأبعاد ( أسلوب تجميع ) 

  تحتوي الوحدة السادسة على ثلاث فقرات و هي :
                              * تصميم تجميع
                              * إصدار تمثيل ثنائي الأبعاد ( أنظر إلى الوحدة الخامسة )
                          * اختبر معلوماتك            

الرسم التقني الرسمي و البيداغوجي

🔴لقد سلط الضوء الخبير و المفتش البيداغوجي اندري شوفالي في كتابه دليل الرسام 2004 على وضع الألوان و الصوروالظل و الأحجام  لمختلف العناصر من منظوره البيداغوجي لغرض التوضيح و الشرح و لاضافة قيمة بيداغوجية فقط ليساعد مستعملي هذا الكتاب من تلاميذ و طلبة بالدرجة الأولى حتى يكون واضحا لهم.

قواعد الرسم في هذا الكتاب واضحة ولم يذكركيف  يكون اللون أاو الظل و في كتب أخرى قبل كتاب دليل الرسام شوفالي كانت تعتمد على قاعدة لون الأسود على ألأبيض و مازالت كذلك ما دامت تحترم قواعد الأساسية للرسم التقني.

فما فعله شوفالي هو اضافة قيمة بيداغوجية و توضيحية لا أكثر و لا دخل لقواعد الرسم التقني في مجال الفن الفوتوغرافي و الفن التشكيلي فكل و قواعده ولكنها تشترك في بعض النقاط فقط و ليس كلها مثل الأدوات المستخدمة في الرسمم و زوايا النظرمن خلال التقاطك لصورة بألة التصوير...

فيكتفي الرسم التقني بلون واحد على البياض و هذا ما سيجده أغلب المتخرجين في وظيفتهم خاصة مكتب الدراسات أو تصميم أو الصيانة فان تفوقت في احترافه باليد و بالأبيض و الأسود سيسهل عليك قراءته بجميع الألوان و اكتشاف االصحيح و الخلل.

وهذا ما قصدته برسم التقني الرسمي و البيداغوجي الذي نجده في مختلف مؤسسات العالم للتبادلية و بين ما نتعلم به في اطار التعليم البيداغوجي 

ملاحظة : النظام المستخدم في هذا الكتاب هو نظاام فرنسي في ظل جمعية AFNOR

استخدام الظل أو تظليل في الرسم التقني

🔴السلام عليكم.

إستخدام الظل أو التظليل في الرسم التقني صحيح⁦☑️⁩⁦ أم خطأ ❎؟ 🤔

أردت أن أسلط الضوء على الرسم التقني و هل يصح وضع الظل أو التظليل في الرسومات البيانية (التقنية).

أولا كما نعلم جميعا كتقنيين أو أساتذة أو مهندسين نفهم لغة الرسم التقنس، أن الرسم التعريفي أو التجميعي هو تحت قواعد التمثيل و من جهة أنه ثنائي الأبعاد و ليس ثلاثي الأبعاد.

و من ناحية الفن التشكيلي يحتوي الرسم التشكيلي على التظليل و بالأخص في الرسومات ثلاثية الأبعاد (المنظور) و كذلك لتضليل قواعد و ضوابط في مجال الرسم الفني.

الخلاصة : لا يصح وضع التضليل أو الظل في الرسم التقني الخاص بالرسومات التعريفية أو رسومات التجميعية لأنه لا وجود له لا من ناحية قواعد التمثيل و لا من ناحية الأبعاد. (2D).

و البرهان على هذا في أبسط الرسومات المطلوبة على calque أي : بسؤال آخر فما بالك إن طلب منك رسمه بأقلام الروترينغ على ورق شفاف 🤨

أنواع التوافقات

🔴السلام عليكم رمضان مبارك و جمعة مباركة: 

بالنسبة للتوافقات يوجد ثلاث توافقات أساسية و هي : *بخلوص  *ترددي  *بالشد. و كل نوع له درجات متفاوتة من ضبط و من عيوب المذكورة في خانة الملاحظات observation كما نلاحظ في الجدول :

أنواع التوافق بخلوص هي :

خلوص بدرجة مرتفعة. 

خلوص متوسط.

خلوص بدرجة ضعيفة.

خلوص مضبوط.

.....

أنواع التوافق الترددي و هي :

ترددي جد مضبوط .

ترددي مشدود قليلا.

.....

أنواع التوافق بالشد وهي : 

بالشد مشدود (عادي).

بالشد جد مشدود (شد مرتفع).

و بالنسبة للتوافق H7k6 لا يحتمل وضعه بين العناصر التي تحتوي على تحويل الجهود لأنه ينفلت. يكون تركيبه بالمطرقة أو بالضاغطة. يمكن فكه بدون تشويه القطع.

ملاحظة ترجمة المصطلحات التقنية إلى العربية من اجتهادي+ مقال الخاص بشرح محتوى الجدول.

اتجاه العزم الموجب

🔴حسابيا:

السهم بالأخضر اتجاه عكس عقارب الساعة و هو الاتجاه الموجب لحساب العزوم في العارضات. (أنظر الى صورة في أسفل المقال)

السهم بالاحمر هو الاتجاه السالب لحساب العزوم و هو موافق لاتجاه عقارب الساعة.

المنحى البياني للعزوم : 

منحنى العزوم يقسمه خط الصفر أفقيا و كما نعلم ان في جميع المنحنيات يكون + في المستوى الأعلى على خط الصفر. و - يكون في المستوى الأدنى بالنسبة لخط الصفر. لهذا السبب أخذت اتجاه العزوم بعين الاعتبار في الحسابات فقط و قيمة العزم تؤخذ بالقيمة المطلقة فالحقيقة لا وجود لقيمة عزم سالب.

السالب و الموجب للعزم يستخدم لتمثيل المنحى البياني فقط.

عمليا:

اذا طبقنا اتجاه العزوم على مفتاح فك البراغي و الصواميل فالأخضر للفتح (الفك) و الأحمر للغلق (تثبيت).

ما الفرق بين الرسم التقني و التصميم؟

🔴سنتعرف اليوم على الاختلاف بين الرسم التقني و التصميم في مجال الهندسة الميكانيكية . فغالبا ما يسأل التلاميذ او الطلبة المبتدئين في هذا المجال حيث يتسألون عن ما هو الاختلاف ظنا منهم أنه نفس شيء. و الحقيقة أنه يوجد اختلاف شاسع . فالمصمم يمكن أن يعرف مجال رسم التقني أما الرسام التقني فهو محدود حتى و ان كان محترف.

سنتعرف على مفهوم المصطلحين الرسم التقني و التصميم في مجال الهندسة الميكانيكية و سنلاحظ الفرق في أدق تفاصيل.

أولا مفهوم الرسم التقني : هو وسيلة أو يمكن القول على أنها لغة تقنية تستخدم لغرض الاتصال بالتمثيل البياني المبسط و تحت قواعد التمثيل الموحدة بمواصفات دولية.

ثانيا مفهوم التصميم :

التصميم في الهندسة الميكانيكية هو ابتكار منتج ما ، و ذلك بعد معرفة جميع الجوانب المحيطة بهذا المنتج من عوامل كانت فيزيائية و كيميائية مؤثرة و كذا القوى و الحركات و أيضا التركيب و التفكيك مع مراعاة جوانب الأمن و السلامة،  ووضع التصوّر المبدئي للمنتج المراد انجازه لتلبية حاجة ما،

و قد يتميز المصمّم عن الرسام التقني بخيال واسع و بذلك. و يتمتع بذاكرة جيدة وذكاء عالٍ.وكذا يكون دقيق الملاحظة و الانتباه لأدق التفاصيل، لأنّ أيّة مشكلة أو خلل في التصميم تنعكس سلباً و قد تسبب خسائر عند تنفيذها.

الفرق بين المصمم و الرسام :

الفرق شاسع بين المصمم و الرسام ، فالمصمم يعتمد على عدة ميادين و مجالات كانت علمية و تكنولوجيا و يعتمد على مبادىء نظرية و تطبيقية و يقوم بتجارب أيضا في بعض الحالات و هذه كلها يستخدمها لغرض انتاج او ابتكار منتج ما .

فبهذا يتفوق المصمم على الرسام التقني ، الرسام التقني حتى و ان كان محترفا في مجاله الهندسي فقد يصبح مصمم مع الوقت و الخبرة و التعرف على عدة علوم و ميادين . فالمصمم يفرق جيدا بين المواد و المعادن سواءا رسما تمثيليا أو في ميدان العمل . فمثلا قد يعرف الرسام التقني طريقة تمثيل نوع تهشيرات المعدن فقط ، و قد لا يعرف المادة ان كانت أمامه. و أما المصمم فقد يؤدي به الى اطلاع على كيفية كشف نوع و حالة المعدن.

الرسام التقني يعتمد في انجاز رسمه على أبعاد و أشكال القطع او العناصر و يحترف تمثيلها اعتمادا على مواصفات الرسم التقني بدليل قواعد التمثيل المعترف بها أو كما يمكن القول قواعد التمثيل البياني المتفق عليها.

و من ناحية الأبعاد و الأشكال يعرفها جيدا المصمم و زيادة على ذلك يستخرج ما مدى مقاومتها للجهود المطبقة فيعرف جيدا خصائص المواد و بذلك يلجىء في بعض الأحيان الى تجارب أخرى ان تحتم عليه الأمر.

و بذلك قد نكون قد أعطينا صورة تقريبية هي الاختلاف بين هذين المصطلحين و بين المجال العملي فيما بينهم .

و الآن نقول أن لكل مجاله و لا نستطيع أن نستغني عن الرسام و لا على المصمم فكلاهما يكمل الآخر ، أما من ناحية الابداع و الابتكار فهذا المجال لا يتفوق فيه الجميع.

و السلام عليكم و رحمة الله.

العلم الوطني الجزائري

🔴

أبعاد العلم الوطني الجزائري الوحدة هنا تناسبية حسب الحجم  🇩🇿
الجزء الأخضر 50*20
الجزء الأبيض 50* 20
قطر داىرة الهلال  الخارجي 10 مركز الدائرةيكون في منتصف البعد 20
قطر دائرة الهلال الداخلي 8
فتحة الهلال تقدر ب 60 درجة ابتداءا من مركز الهلال أي 30 درجة فوق و 30 درجة تحت.
قطر دائرة النجمة الخماسية هو 5 ، بحيث نقطة رأسين على اليسار يتلاماسان مع حد محيط الجزء الأخضر  .

طرق كشف عن نوع المعادن

🔴يمكن معرفة نوع المعدن عن طريق التمييز بعدة طرق: 

الطرق المباشرة و الغير دقيقة و تعتمد على الحواس (البصر والسمع) : 

كيف ؟ 

البعض عن طريق البصر نتعرف عليها : بلونها، فكما هو معروف أنه من خصائص كل معدن مميزات لونية معينة مثال على ذلك الألمنيوم فهو معدن غير حديدي و له بريق خاص نستطيع أن نميزه عن النحاس الذي هو معروف أيضا بلونه النحاسي و كذلك لون الذهب يتميز بريقه الاصفراري (لونه أصفر ذهبي ) . لكن ليس هذا فقط بل يجب تأكد أن هذا المعدن ليس مطلي بمادة أخرى و لذلك يجب خدشه و هنا استخدمت طريقة أخرى في معرفة المعدن و يمكن أن نسميها الطريقة الميكانيكية.

كما يمكن معرفة نوع المعدن عن طريق السمع بحيث نطرق المعدن ومن ثم نسمع صوته و نفرق بين صدى كل معدن ؛ و لكل له نغمة خاصة أو صوت يميزه عن الآخر فمثلا حديد الزهر يمتص الصوت فلا تسمع له صدى أما الأصلاب فتعكس الصوت و لكن هنا يجب طرق المعادن بمطرقة خاصة و لا يجب عليك طرق حديد الزهر بمطرقة خشبية و حديد الصلب بمطرقة حديدية و تريد أن تعرف الفرق فهذا لن يعطيك النتيجة الصحيحة.

أما عن الطرق المخبرية فهي عديدة فقد يمكن معرفة المعدن من أخذ عينة منه مع قياس أبعاد هذه العينة من (طول عرض و ارتفاع) مثلا ( 0.02 م . 20 مم . 20 مم )  ثم نضعها في ميزان و نحصل على الكتلة . و بذلك يكون لنا معطيتين كتلة العينة و حجمها  و عن طريق معرفة الكتلة الحجمية للمعادن يمكن استنتاج نوع المادة .

كما هناك عدة طرق أخرى...

فمنها أكثر تعمقا و تدقيقا و تحليلا و ذلك عن طريق الكشف بالمواد الكيميائية كما يفعل صانع المجوهرات للكشف عن ذهب .

و اذا بحثنا أكثر سنجد العديد من الطرق فكل حسب الامكانيات و الدقة.

و لذلك من المهم معرفة اسلوب الكشف عن نوع المعادن فهو مهم حتى في حياتنا اليومية.

و أبسط طريقة أن تكتشف مادة المنتجات عن طريق قراءة دليل استعمالها و تكون مصحوبة كل قطعة بالوصف الخاص بها و لكن من مؤسسة موثوقة فقد من المحتمل يمكن خذاعك على أساس الوصفة انها من معدن ممتاز و هي من معدن هجين . و لذلك عليك معرفة هذا 😊.

أرجوا أنك قد استفدت معنا و السلام عليكم و رحمة الله 💖

مراجعة عامة أولى ثانوي هندسة ميكانيكية

🔴في محور التكنولوجيا :

راجع التعريفات :

 🔴من درس المسعى التكنولوجي:

تعريف مسعى التكنولوجي

تعريف مسعى المشروع

تعريف السيرورة التكنولوجيا

معرفة مخطط مسعى المشروع فقد يطلب منك تكملته .

شرح معاني و المطلحات مثل : سوق ، منتوج ، زبون ، مستهلك....الخ

🔴 من درس المؤسسة الانتاجية: 

تعريف المؤسسة الانتاجية 

هيكلة المؤسسة الانتاجية

ماهي مصالح المؤسسة؟  مالية، ادارية ،... الخ.

التفريق بين:

نوع المؤسسة حسب الصنف. (كبيرة ، صغيرة ، متوسطة )

نوع المؤسسة حسب النشاط. ( تجارية ، انتاجية، خدماتية )

                                                                                              

                                                                                                

🔴🔴في محور الرسم التقني-

تعريف الرسم التقني:

الرسم التقني هو وسيلة تعبير في الاتصال التقني بالتمثيل المبسط أو البياني وفق قوانين موحدة بمواصفات دولية.

مختلف الرسومات:

-الرسم المنظوري

-الرسم المنظوري المفكك

-الرسم التجميعي

-الرسم التعريفي

-الرسم التخطيطي.

راجع الدرس قد يطلب منك مثال استعمال عن كل رسم .

تمثيل البياني يطلب منك استخراج أو استنتاج أو اختيار المساقط (كل حسب تمرين) .

المقاسات:

هي الوثائق المستعملة في الرسم.

أنواع المقاسات المستخدمة في رسم التقني:

A0 /841 x 1189

A1 /594 x 841

A2 /420 x 594

A3 /297 x 420

A4/ 210 x 297

ان تعرف مكونات المقاسات و تعرف موضعها و تفرق بينهم:

الاطار

جدول التعيينات

جدول التسجيل

المقياس: و هو السلم المستخدم في رسم و يقرأ من اليسار إلى اليمين و يكون مكتوب في جدول التسجيل.

هو النسبة بين قيمة البعد المرسوم على قيمة البعد الحقيقي.

أنواعه:

مقياس حقيقي

مقياس تكبير

مقياس تصغير

أنواع الخطوط:

المستمر الرفيع

المستمر العريض

المتقطع الرفيع

المختلط رفيع بنقطة

المختلط الرفيع بنقطتين

فيما يستعمل كل نوع من الخطوط ؟

🔴🔴🔴في محور الرسم المدعم بالاعلام الآلي

 (تطبيقات في ورشات أو أسئلة نظرية مثل الأيقونات أو تعريف الرسم المدعم بالاعلام الآلي ، ما هي ايجابياته و سلبياته أو ما هي مراحل انجاز قطعة ثلاثية الأبعاد على solidworks )

أذكر أنواع أساليب الرسم على solidworks ؟

أسلوب قطعة ثلاثي الأبعاد

أسلوب التجميع ثلاثي الأبعاد

أسلوب قطعة ثنائي الأبعاد.

أسلوب تجميع ثنائي الأبعاد.

كمل يمكن اعطاءك أيقونات و يطلب منك تسميتها؟

سؤال : ماهي مراحل انجاز قطعة بأسلوب ثلاثي الأبعاد ؟

الاجابة : 

1.تثبيت البرمجة.

2.فتح البرنامج.

3. اختيار الأسلوب (قطعة أو تجميع ، أو أسلوب ثنائي الابعاد )

4 . اختيار مستوى الرسم .

5 . رسم المسقط بالأبعاد .

6 . اضافة المادة .

7 . اذا كانت القطعة تحتوي على ثقوب أو منافد رسم الشكل على الوجه المراد (دائرة ، مربع، مثلث ...الخ)  

8 . نزع المادة .

بعد الانتهاء من القطعة نقوم تسمييتها و حفظها .

بالتوفيق. اليك فيديو ا لمراجعة جميع هذه النقاط باختصاره 👇

من هو مخترع سوليدووركس solidworks

 السلام عليكم .

سؤال طرح علي من طرف متابعة حفظها الله ووفقها في بحثها.

السؤال : ما إسم مخترع سوليدووركس ؟

الاجابة المختصرة : 

لا يوجد بما يسمى مخترع سوليدووركس.

بل سوليدووركس هو برنامج و البرنامج قابل للتطوير أي أنه ابتكار من عدة أفراد  وجماعات و شاركوا فيه عبر زمن و تاريخ أي حسب موضوعنا و هو الرسم المدعم بالاعلام الآلي و الاعلام الآلي هو آلة أي منذ ظهور الآلة و الآلة المستخدمة هنا في الرسم هي الحاسوب. و الحاسوب يحتاج الى برامج لتعمل.

Solidworks هو انتاج شركة فرنسية  Dassault Systemes. مقرها بفرنسا، حتى و هي التي أنتجت برنامج سوليدووركس و قامت بتسويقه حسب الطلب. لا باختراعه.ا

و البرنامج في الإعلام الآلي هو قابل للتطوير.

أما الاختراع فكان لغات البرمجة في الاعلام الآلي و كانت من طرف مبرمجين و مهندسين و فنيين و تقنيين حيث أنهم اخترعوا لغات الآلة language machine.

و هذه اللغة هي وسيط بين الانسان و الآلة.

و سوليدووركس هو مجموعة من هذه لغات .

اذ المبرمجين قاموا باضافة أكواد على هذه اللغات لتكون رابط بين الآلة و الانسان . لذلك ترى رموز و أيقونات من الأدوات و اعدادات و حركة و صوت و أوان .....الخ و هذه عبارة في حقيقتها عن برنامج و يعتمد على لغة البرمجة المسخدمة و منها C++B,S ,C و الحاسوب آلة يفهم بهذه اللغات و لغات الآلة قابلة للابتكار و التطوير أي قاموا بتعديل و الاضافة على اللغة البرمجية المستعملة.

و سأضع فيديو حين تسمح لي الفرصة أتحدث بالتفاصيل عن هذا السؤال بالذات ان شاء الله.

و قبل الخوض في طرح السؤال يحب ان نفهم جيدا ماذا تعني المصطلحات. لطرح السؤال بطريقة صحيحة بعد الفهم الجيد .

المخترع : هو من قام بإنجاز شيء لم يكن من قبل و هنا لغات الآلة هي اختراعات و ليست ابتكارات.

المبتكر هو المطور أو المصمم و هذا ما يقوم بتحسين أو اضافة او تعديل للشيء المخترع من قبل مثل دراجة هوائية عدلت و أصبحت دراجة نارية . اذ الاختراع كان موجود و هو الدراجة الهوائية و المحرك كان موجود و عدل ليوضع في هيكل يشبه الدراجة الهوائية ثم عدل الهيكل و اضافوا المحرك فأصبحت دراجة نارية اذ الأصل هو اختراع أما التحسين و التطوير هو ابتكار . و هذا ما حدث في برامج الرسم اذ أخترعت لغات البرمجة ثم عدلت لتصبح بالغرض المطلوب .

للمزيد من الشرح الممل أضع بين أيديكم هذا الفيديو الذي يحمل :

 

مصطلحات يجب ان نفهم معانيها:
مخترع.
مبتكر.
مطور.
مصمم.
فني او تقني
منتج
مبرمج.

programateur/ concepteur/ devlopeur/

الشخصيات المذكورة:
ويتني
جازاك
كين
ستان
نويل

المختبرات المذكورة :
بيل Bell labs

المنتوج solidworks
المؤسسة Dassault systemes

المراجع المعتمدة:
موسوعة ويكيبيديا.
3ds.com
autodesk.com
إنتهى 🔴

 استفادة ممتعة👇

 

🔴سوليدوورس ايجابياته و سلبياته

 الرسم المدعم بالاعلام الآلي DAO/ CAO

يوجد العديد.

من برامج الرسم المدعمة بالاعلام الآلي .

و البارز منها و الأكثر استعمالا في العالم هو Solidworks.

ستتطرأ الى معرفة بعض ايجابيات البرامج المدعمة بالاعلام الآلي و لأننا جميعا في مجال الهندسة الميكانيكية فنعرف جيدا ما هو سوليدووركس. و لذا ممكن استخلاص بعض جوانبه الايجابية منها و السلبية و هذه ليست كلها اذ يمكنك اضافة و مشاركة ان رأيتها ناقصة.

و سأطلعكم من ايجابيات و السلبيات هذه البرامج كالتالي :

🔴ايجابياته:

الدقة في الرسم .( الخطوط : رفيعة و متقطعة و سميكة و خطوط التهشير) 

مجال الخطىء ضئيل.

سرعة و ربح في الوقت و الجهد و المادة ( أقلام و أوراق) في الانجاز.

دعم باعداد اضافي محاكاة الميكانيزم cinématique و  التعديل على العنصر أو المجموعة إن تطلب الأمر.

رسم نظيف للغاية.

النظر للعنصر أو المجموعة يكون على 3 أبعاد.

🔴سلبياته : 

التبادلية بين المؤسسات محدودة اذ يتطلب نفس النسخة المستخدمة في المؤسستين.( فرق في قراءة المشروع المنجز في نسخة 2013 و بين المشروع المنجز في نسخة 2020) 

يمكن فقدان المشروع أثناء العمل في حالة انقطاع التيار أو خلل في الحاسوب.

من ناحية الصحة أشعة شاشة الحاسوب تؤثر على العين .

فرض قيود و محدودية الأيقونات و الاعدادات .

نسخ مختلفة و منها المدفوعة.

احتمال فقدان او سرقة المشروع.

فيديو حول درس برنامج المدعم بالاعلام الآلي CAO / DAO  سوليدووركس solidworks👇

🔴بيداغوجيا الخطأ

 السلام عليكم 

أردت أن أخبركم اليوم عن أسلوبي في القاء المعلومة و ذلك لهدف فتح أبواب المشاركة و اشراك الجميع لنستفيد لا بشكل عدم الاعتراف بالخطأ. 

أعتمد في أسلوبي للشرح على بيداغوجيات مختلفة.

و يختلف التعليم الالكتروني الغير المتزامن عن التعليم الكلاسيكي المباشر. تمام الاختلاف.

و لو كنت تلميذ أمامي لا اختلف الشرح .

اذ لا أملك التواصل البصري و لا أسمع المشاركات و لا أعرف ما يدور في ذهن كل التلميذ .

فيوجد فرقات فردية عديدة بين كل متعلم و متعلم.

فهناك من يساعده الحفظ.

و هناك من يساعده الفهم.

و هناك من يساعده الفهم و الحفظ.

و لا تعرف أيضا ما ينقص كل تلميذ ما دام لم تطلع على ورقته و ايجاباته و رسوماته لتوجهه على تحسين الجانب الضعيف فيه.

 و لأننا في مجال مفتوح  و على منصة مفتوحة خارجة عن أسوار القسم و لا ننتظر دق الجرس و غير محددة بوقت فأعتمد في أسلوبي على التفاصيل و لا أستطيع وضع نفسي في مكان 3500 تلميذ. و لكن الكثير تعجبهم هذه الاستراتيجية.

و أعتمد على شرح عام و كأنني تلميذ مثلكم و لا أفهم شيء.

و من ثم أعتمد على بيداغوجية الخطىء.

🔴بيداغوجيا الخطأ : ((التي لا طالما تسرع الكثير في الحكم على أخطائي )).

بداغوجيا الخطأ وهي ضرورة اعتبار أن الخطأ أمر طبيعي على الانسان بصفة عامة الا و له إيجابيات عديدة في التعليم المسبق و لكن لا يغتفر أثناء الامتحان.اذ لا بأس أن نخطىء ما دمنا نربد أن نكتشف الصحيح و نجتهد قبل الامتحان لنكون قد استفدنا أقصى استفادة. و هو الشيء الذي يحتم أخذه بعين الاعتبار أثناء إلقاء المعلومة فلولا الخطأ لا نعرف الصحيح.

و الخطأ حق ولا يجب أن نراه بالمنظور السلبي و لا نجعله يؤثر على معنويات المعلم أو المتعلم على حد سواء و اهباطها. بل هو من الحوافز للوصول لطريق الصحيح و الا لن نستفيد و لن نتقدم و لن نتعلم، تحفيز الشخص المتعلم بتركه يبصر و يسمع و يميز و يكتشف الخطىء بنفسه ثم يشارك ليصحح الخطأ هذا كله يفتح له باب البحث و التطوير و الاعتماد على نفسه ، اذ لا ينبغى أن نعطيه الصحيح دائما .

 فأكثر ما يعجب التلميذ زلة خطأ من المعلم حتى تراه يتدخل و يشارك و لأن الأقسام و البرامج محدودة الزمن اذ لا يمكن للأستاذ أخذ الوقت الكافي لجعل التلميذ أن يسأله كثيرا. و يجيبه على جميع أسئلته. فهذا من المستحيل أن نجيب على جميع التساؤلات التي تخطر على كل ذي فكرة تخطر بباله. وذلك لوجود مرغمات منها حد الوقت حد التفكير و الفروقات الفردية.

تصحيح الخطأ و الاعتراف به بعد اكتشافه له ايجابيات كثيرة و منه نقترب للصحيح ثم الأصح. و و يتبين للتلميذ بعد انتهاء المهمة أنه استفاد و قد صحح بنفسه و هذا ما يعزز ثقته بنفسه أكثر . و ذلك كان بعد جملة من الأخطاء و فتحت باب المشاركات و الحوار بين الجميع في ايطار واحد تحت نقاش و موضوع واحد. و من جانب المتعلم أي التلميذ أنه وجب عليه البحث عن الصحيح و الاقتناع به بعد توجيهه و غرس مبدأ البحث عن الصحيح و لا يكتفي بأخذ التلقين فقط. 

فمن كبار الأساتذة من يتعمد الخطأ ليرى مدى فهم التلميذ. و ماذا يدور في فكره.

فهذه البيداغوجيا لا تلائم الجميع و لكن بمنظوري الخاص هي الفعالة . و تطبيقه في الأقسام يكون محدود جدا. فلا داعي الى انتقاد الذي يتعمد الأخطاء لتتعلم أنت. و تركز أنت و تمسك ورقة و قلم و تبادر في الحل لتعرف الصحيح بنفسك. و هذا ما يعزز الاعتماد على النفس و ليس كما يراها الكثير أن الخطأ يفقد من مصداقية المعلم.

فلا داعي لالقاء كل الحمولة على المعلم فأين دورك أنت ؟ فالكون ككل لا يعطيك كل شيء جاهز.

و السلام عليكم و رحمة الله.

قناتي على اليوتيوب 👇

الهندسة الميكانيكية 

🔴استنتاج المقاسات في الرسم التقني

الطريقة الحسابية لاستنتاج المقاسات :

نحفظ المقاس الأكبر :

الذي هو A0

أبعاده 1189x841

ثم نقسم البعد الأكبر / 2 مع الغاء الفواصل

نستنتج A1

841x594

ثم نواصل و نأخذ البعد الأكبر الذي هو

841/2=420,5

مع الغاء الفواصل نجد A2

594x420

ثم نقسم البعد الأكبر على اثنان 594/2 الذي هو البعد الأكبر فنجد 297 .




فنستنتج A3

420x297

ثم نأخذ 420 يقسم على 2 كالتالي

420/2 = 210

فنستنتج A4

297x210

...

أما الطريقة الثانية أي اذا بدأنا بالمقاس A 4

نأخذ البعد الأصغر لا الأكبر و يضرب في اثنان لا يقسم.

و هنا العلماء جلسوا على كوب شاي و نضروا الى طريقة الطي و الملاحظة .

فالطريقة الأولى تعطيك الحساب المباشر و استنتاجها يكون بالغاء الفواصل

و الطريقة الثانية

كيف اختفت الفواصل ؟

و هنا يكمن دور الهندسة الميكانيكية فأي شيء يطوى على اثنين لا يكون تطابقه غير كامل بالنسبة للطول أي ليس مئة بالمئة . فالطي أخذ جزء من البعد ، و حسب سماكة الورقة.

فنستنج عدة أشياء من فكرة الطي خاصة في التلحيم أو في القولبة بالضغط حيث الطيات تأخذ من الأبعاد.

فلذلك نأخذ بعين الاعتبار مقاس الصفائح و أبعادها قبل الطي .




نعود للورقة ذات مقاس A4 بالدالة العكسية سنقوم هنا بفتح الورقة لا بغلقها .

و بعد فتحها كليا ستظهر الطيات 3.

و بذلك يمكن اضافة 1 مم عند الابعاد بعد 3 طيات.

خلاصة :

في الدليل الفرنسي"Chevalier"

مكتوب تحت الجدول ملاحظة تقول : subdivisant chaque

fois par moitié le côté le plus grand .




أي يقسم البعد الأكبر على اثنان .

Les normes ISO élimine l'érreurs

أي أن المواصفة NF ISO ألغى الفواصل.

في التعليم التقني التوحيدات لا يجب أن تحفظ و انما هي فقط دليل كأداة يعود اليها المختص لمساعدته فقط . وقد توصلوا الى هذا الجدول عن طريق اتفاق جماعة متخصصين و باحثين في مختلف تخصصات. لا سيما مجال الخطىء يبقى هنا هو 1ملم.

أنا شخصيا أعتبر 1189 ملم نفسه 1188 ملم في المقاسات . مادام القاعدة تقول البعد الأكبر يقسم على اثنان أي (نصف البعد الأكبر ) بعد أن ألغيت الفواصل. و هذا في ذهني.

أما مع التعامل الدولي فأتبع المواصفة.

و لا يمكن اعتبار الخطأ دائما غير صحيح ما دام هو في المجال المسموح به.

فالخطأ في الأبعاد محتم .

1 مم ليست مشكلة كبيرة بالنسبة للأوراق. وللطابعات القابلة للتعديل. هذا من الناحية التطبيقية.

حددت المواصفات هذه المقاسات لتسهيل التبادلية و لأغراض تجارية بين الدول ملاحظة (المواصفة NF لا تعمل في كندا و أمريكا).

و الحقيقة العملية لا يمكن أن تجد المقاسات دقيقة حتى و لو صنعت في نفس الوقت و في نفس الآلة و أقصد هنا سكين قص كمية من الأوراق فمن المستحيل أن تجد الأبعاد كلها متساوية.

الطابعات الناسخات الموجودة حاليا في العالم و ضعت حل لمشكل ارتياب المقاسات و أضافت نظام تعديل لمسكك الورقة اذا كان بعدها أقل من 1189 بقليل.

1مم ليست مشكلة في الأوراق و لكن تختلف حسب مجالات و حسب المواد الورق ليس كالمعادن و المعادن ليست كاللدائن.

الخلاصة

النظري و تطبيقي لا يمكن أن يعطيك نفس النتائج. و هذا ما أقصده من وراء كل ما كتبت.




روابط الفيديوهات للشرح 👇

الفيديو الأول.

ملاحظة يرجى قراءة الملاحظات في صندوق الوصف في كل فيديو.



الفيديو الثاني 👇
يرجى قراءة ملاحظات الموضوعة في صندوق الوصف.